В исследовании анализируется восприятие учителями дидактической подготовки с включением ИКТ с целью повышения качества педагогической практики. Исследование является описательным, сквозным и неэкспериментальным с количественным подходом, для сбора данных использовалась анкета из 28 пунктов с закрытыми и открытыми вопросами и шкалой симпатий, область исследования - академический отдел туризма Автономного университета Наярита; изучаемые переменные характеристика учителей, стратегии преподавания, подготовка учителей и компьютерные навыки. Объем выборки составил 100% от численности населения. Общее число опрошенных составило 74 человека. Некоторые результаты показывают, что учителям необходимо постоянное обучение педагогического характера, которое способствует постоянному совершенствованию индивидуальной и коллективной практики учителей, все для того, чтобы стимулировать инновации, критическое мышление, рефлексию, творчество для удовлетворения потребностей обу