Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio (in German)
Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio (in German)
Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio (in German) - Baudrexl, Sebastian
Physical Book
$ 30.32
$ 37.90
You save: $ 7.58
20% discount
Envío gratis a todo Estados Unidos
Choose the list to add your product or create one New List
It will be shipped from our warehouse between Thursday, July 11 and Friday, July 12.
You will receive it anywhere in United States between 1 and 3 business days after shipment.
Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio (in German)
Baudrexl, Sebastian
Synopsis "Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio (in German)"
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 3,0, Universität Augsburg, Veranstaltung: Grundlagenmodul 7: pädagogische Basiskonzepte, Sprache: Deutsch, Abstract: Im folgenden Werk sollen zuerst in Form von drei Berichten verschiedene Theorieansätze, die als Basiskompetenzen der Pädagogik zu verstehen sind, vorgestellt werden. Im vierten, abschlie enden Bericht wird wiederum eine eigenständige Fragestellung bearbeitet, welche sich vor dem Hintergrund der vorangegangenen Themen mit einer speziellen didaktischen Ausrichtung beschäftigt. Zum in Inhalt: - Themenzentrierte Interaktion nach Ruth Cohn; - Grundlagen der themenzentrierten Interaktion; - Zum Begriff der Axiome, Postulate, Vier-Faktoren-Modells, Hilfsregeln; - Arbeitsprinzip für professionell Tätige; - Milieustudien im Kontext von Planung, Konzeption, Durchführung und Evaluation von Veranstaltungen; - Milieuspezifische Unterschiede; - Vorstellung des hedonistischen Milieus; - Vorstellung des traditionellen Milieus; - Weiterbildungsinteressen und Barrieren; - Milieubedingte Konsequenzen bei der Planung und Durchführung einer Lehrveranstaltung; - Anwendbarkeit in der Praxis; - Kulturelle Bildung im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung; - Begriffliche Bestimmung; - Zum Begriff der Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE); - Zum Begriff der Kulturellen Bildung; - Kulturelle Bildung als Werkzeug zur Umsetzung der Bildung für nachhaltige Entwicklung; - Pädagogische Basiskompetenzen unter der Kritik des didaktischen Konstruktivismus; - Zum Begriff des Konstruktivismus; - Zum Begriff des didaktischen Konstruktivismus; - Auswirkung einer Konstruktivistischen Ausrichtung im Wirken in den Basiskompetenzen; - Abschlie ende Gedanken
