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Modalité d'apprentissage à distance, observation en classe et normes d'enseignement (in French)
Suarez-Villanueva, Dantly ; P. Mangaoang, Nueva
Synopsis "Modalité d'apprentissage à distance, observation en classe et normes d'enseignement (in French)"
Cette recherche quantitative utilisant une enquête corrélationnelle descriptive a permis de vérifier le niveau d'alphabétisation des enseignants vis-à-vis des modalités d'apprentissage à distance, de l'observation en classe et de la compétence en matière de normes d'enseignement dans les écoles publiques de General Santos City, aux Philippines, au cours de l'année scolaire 2021-2022. Les personnes interrogées dans le cadre de l'étude étaient les 500 enseignants des écoles publiques secondaires. La procédure d'échantillonnage stratifié a été utilisée pour déterminer les échantillons de l'étude. Les résultats de l'étude ont montré que le niveau d'alphabétisation des enseignants à l'égard des modalités d'apprentissage à distance est élevé. Parmi les trois modalités, l'apprentissage à distance modulaire est considéré comme la plus forte par les enseignants répondants. Le niveau d'observation en classe des enseignants de la division de General Santos City présente des différences significatives basées sur les trois indicateurs observables de l'outil d'observation en classe utilisé. Parmi ces trois indicateurs, l'application du contenu des connaissances au sein et à travers le programme d'études arrive en tête. Par conséquent, les enseignants de la division de la ville de General Santos ont observé que leur niveau de compétence en matière de normes d'enseignement était globalement élevé en termes de remarques qualitatives.
