В данной статье представлен отчет об опыте координатора по специальному образованию в процессе реализации национальной политики в области специального образования с точки зрения инклюзивного образования в муниципалитете Ибипитанга/БА. Цель заключалась в том, чтобы выяснить существующие трудности и необходимость подготовки для содействия включению учащихся с ограниченными возможностями в общеобразовательную школу. Таким образом, мы стремимся изучить и обсудить теории образования, связанные в основном с процессом подготовки учителей и их знаниями в области инклюзивной практики в школьной среде с акцентом на включение людей с ограниченными возможностями. В результате обеспечение качества, предусмотренного законом, стало проблемой, которая затрагивает все секторы государственной образовательной политики Бразилии.