Представлено исследование, целью которого было содействие школьному сосуществованию в группе 4-го класса начальной школы с помощью проекта вмешательства, разработанного на основе предмета "Гражданское и этическое воспитание". Это исследование с качественным подходом и методологией action-research, поскольку в нем преподавание рассматривается как рефлексивная деятельность, направленная на улучшение практики учителей в классе. В исследовании приняли участие 27 студентов и один студент восьмого семестра педагогического факультета, проходящий профессиональную практику в начальной школе в Мексике. Проект вмешательства был направлен на решение проблемы сосуществования учащихся, создание атмосферы сотрудничества и гармонии, необходимой для формирования атмосферы доверия в классе и, следовательно, обучения. Были реализованы различные дидактические стратегии, в которых особое внимание уделялось работе в команде, поощрению диалога и совместного обучения.