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Entwicklung eines Gegenstands im Fach Technik. Stifthalter aus Metall (in German)
Briol, Martin
Synopsis "Entwicklung eines Gegenstands im Fach Technik. Stifthalter aus Metall (in German)"
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Technik, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Reutlingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit entwickelt einen Unterrichtsentwurf im Fach Technik, in welchem ein Stifthalter aus Metall entwickelt wird. Auf eine einführende Sachanalyse folgt die didaktische Reflexion. Hier wird die Unterrichtsstunde in den Bildungsplan eingeordnet und die Bedeutung der Thematik für die Schüler und Schülerinnen erläutert. Anschlie end werden die Kompetenzen und Lernziele definiert. Ein Fokus liegt dabei auf den kognitiven, instrumentellen und sozial-affektiven Lernzielen. Im vierten Kapitel folgt eine methodische Reflexion. Hier wird zunächst auf die Artikulation des Unterrichts eingegangen. Anschlie end werden Methoden und Sozialformen behandelt sowie mögliche Alternativen aufgezeigt. Im fünften Kapitel wird abschlie end der Verlaufsplan der Unterrichtsstunde abgebildet sowie einige Unterrichtsmaterialien entwickelt und dargestellt. Wie bekomme ich Ordnung auf meinem Schreibtisch? Wie bewahre ich meine Schreibutensilien auf? Woher bekomme ich einen Halter für meine Stifte? Dies sind in unserer heutigen (Konsum-) Gesellschaft, die durch eine industrielle Massenproduktion gekennzeichnet ist, wohl eher keine Fragen, die sich Schülerinnen und Schüler stellen. Welche Bedeutung kommt dem Werkstück aber dennoch zu und wie sind die Schülerinnen und Schüler hinsichtlich dessen zu motivieren? Die Auswahl, welches Werkstück aus Metall hergestellt werden soll, fiel aber dennoch auf einen Stifthalter, da es sich hierbei um einen Gegenstand aus dem Erfahrungshorizont der Schülerinnen und Schüler handelt. Gerne darf der Stifthalter noch weitere Funktionen erfüllen, insofern diese die anderen Anforderungen nicht beeinträchtigen. Der Kreativität und Innovationen vonseiten der Schülerinnen und Schüler sind also keine Grenzen gesetzt.
