Эта книга написана после представления результатов тематического исследования под названием "Принцип образовательной инклюзии и ценностного отношения к разнообразию, восприятие образовательного сообщества в Доньихуэ, Чили". В ней рассматриваются процессы, связанные с адаптацией известных учебных программ, попыткой внедрения SAD в учебный процесс и управление образованием. В книге анализируются масштабы, возможности и пределы эффекта построения инклюзивной учебной программы. Это является ответом на проекцию вышеупомянутого тематического исследования, один из выводов которого подчеркивает недостаток разработки адаптации учебных программ в соответствии с различными стилями и ритмами обучения, с учетом ценности культурного разнообразия (гражданское образование), а также экологической и социальной устойчивости (биоразнообразие).