В данном исследовании изучается влияние государственного долга на ожидаемые годы обучения в школах Нигерии и Ганы с использованием годовых временных рядов данных с 1990 по 2019 год, полученных от Всемирного банка и Программы развития ООН. Анализ тенденций был проведен для переменных "запас внешнего долга" и "ожидаемые годы обучения". Другими переменными в исследовании являются запас обслуживания внешнего долга и реальный эффективный обменный курс. Предварительный эконометрический тест на единичный корень был проведен с использованием методов Филлипса-Перрона и дополненного теста Дики-Фуллера на единичный корень. В обеих странах заимствования на инфраструктурные проекты приоритетнее заимствований на инвестиции в социальные сектора. Даже если инвестиции в социальный сектор осуществляются за счет внешнего долга, этого недостаточно для создания значительного эффекта. В качестве рекомендации, вытекающей из полученных результатов, внешний долг должен использоваться для улучше