Одной из основных проблем в области физического воспитания является ориентация преподавателя на людей с ограниченными возможностями, одним из которых является детский паралич, который должен рассматриваться в рамках учебной программы в Эквадоре как дополнительный предмет в связи с большим спросом на персонал для работы и планирования с учетом индивидуальных особенностей, динамики и развития в каждом из классов, над которыми ведется работа, принимая во внимание принципы физического воспитания, адаптированные для регулирования процесса применения методов и методик, которые ведут к закреплению законов, регулирующих процесс преподавания и обучения такого чувствительного населения, поэтому необходимо знать теорию как когнитивный аппарат и методологию как методологический или инструментальный аппарат.