Темой данного исследования является развитие речи детей 3 и 4 лет в детском саду в Кампо Бом/РС, посредством педагогического предложения, сосредоточенного на работе с детской литературой, с целью проверить, в какой степени занятия с литературой могут способствовать формированию грамотности этих детей. Для разработки этой работы был создан и применен сценарий чтения. Кроме того, другие моменты чтения и рассказывания были исполнены для студентов и самими студентами. Перед разработкой проекта к участникам исследования была применена шкала эмерджентной грамотности, чтобы выяснить, какие знания о грамотном мире они уже имеют. После реализации проекта студенты были оценены для того, чтобы еще раз проверить их работу в отношении компонентов шкалы формирующейся грамотности.