Данный текст раскрывает основные элементы теоретико-методологической концепции для направления методической работы в базовом звене высшего образования, как результат докторской подготовки автора. Для достижения этой цели систематизированы координация, консультирование и контроль как отношения для направления методологической работы в данном контексте, начиная с выявления роли, которую дисциплина должна играть как организационный уровень. Предложение было разработано на основе диалектико-материалистической концепции, лежащей в основе его теоретических и методологических элементов. Чтобы продемонстрировать его преобразующие возможности, приведен пример его реализации в базовом звене курса "Начальное образование" на четвертом курсе Университета Артемиды, показывающий использование консультирования, координации и контроля для направления методической работы в базовом звене высшего образования на основе модели специалиста как руководящего документа, а та