Целью настоящего исследования является анализ интеграции постконфликтных ситуаций и межкультурных отношений в качестве модели повышения качества образования в связи с ростом числа вооруженных конфликтов, которые прямо или косвенно влияют на образование в официальных учебных заведениях. Для этой цели для реализации модели, связанной с устойчивым развитием, используется трансакционная, описательная методология. Исследования показывают, что 87% опрошенных считают положительными масштабы постконфликтных и межкультурных процессов, связанных с образовательной деятельностью, за которыми следуют 10%, отрицающих какое-либо влияние, и 5%, не занимающих никакой позиции по этому вопросу. В нем также подчеркивается, что применение этого направления деятельности является актуальным в рамках модели, обеспечивая руководство для всеобъемлющего возмещения ущерба жертвам на основе пяти основополагающих факторов, которые связаны с образованием в условиях постконфликтных ситуаций и ме