В исследовании анализируется разработка образовательного материала и мониторинг детей от 1 до 3 лет, применяемых в робототехнике, для создания технологического образования, ориентированного на интеллектуальные и двигательные знания. Применяется методология образовательного исследования с новыми стратегиями с помощью технологических устройств, чтобы внедрить робототехнику в класс и помочь учителю передать новые знания ученику. Результаты показали, что робототехника может стать отличным инструментом для развития базовых навыков. Когда были проведены различные тесты игровой деятельности с роботом и детьми, было замечено, что большинство из них адаптировались к новой системе, в которой они работали в команде вместе с учителем. Из 11 мальчиков и девочек 10 достигли 100% прогресса в игровой деятельности, а один ребенок не достиг прогресса, потому что присоединился к классу в последние недели тестирования, но показал прогресс в деятельности на 50%.